11月5日，新时代“地质报国”育人共同体（以下简称“共同体”）在北京正式成立。作为由首批111家高校、行业单位、学会协会、新闻出版单位等成员单位协同共建的行业育人合作组织，共同体将依托政产学研用媒多主体协同育人格局，构建资源共享、优势互补、联动共育、长效发展的协同育人生态体系，持续为国家能源资源安全和地质事业高质量发展输送可堪大用、能担重任的地学拔尖创新人才。为什么要组建共同体？各家成员单位将如何构建行业协同育人体系？下一步将有什么具体行动？共同体成立当天，记者采访了共同体理事长单位中国地质大学（北京）校长赵志丹。

记者：为什么要组建新时代“地质报国”育人共同体？

赵志丹：行业的振兴，人才是第一位的。

随着我国新型工业化深入推进、能源结构加快转型，经济社会发展对能源与战略性矿产的需求持续处于高位。当今世界百年未有之大变局加速演进，战略性矿产成为大国博弈和产业链供应链竞争的重要焦点，我国关键矿产保供面临多重现实挑战。深入实施新一轮找矿突破战略行动，积极服务“深地、深海、深空、深时、极地”“四深一极”国家重大战略，既要强化地学理论研究和核心技术攻关，更迫切需要培养一大批兼具深厚家国情怀、过硬专业本领、广阔全球视野、赤诚行业担当的新时代地学领军人才，为筑牢国家能源资源安全屏障提供坚实人才支撑。

落实教育科技人才一体化发展战略，要求推动教育链、人才链、创新链、产业链深度贯通。然而，国内现有能源资源育人平台多聚焦油气、煤炭等单一资源赛道，尚未组建面向全域矿产资源，贯通基础地质调查、战略性矿产勘查、地质工程及“四深一极”前沿探索的综合性地质行业协同育人载体。传统的产学研协作平台偏重科研攻关与产业对接，行业系统性思政铸魂、价值引领的共建共享机制尚不健全，对新时代“地质报国”精神内核的挖掘阐释不足，宝贵的行业精神尚未充分转化为体系化共享育人资源。

为此，亟需打造以“地质报国”为精神内核、汇聚政产学研用媒多主体资源和力量的地质行业育人共同体，将“地质报国”价值引领贯穿新时代高校地学人才培养、服务地质事业发展的全过程全领域。

这是地质事业高质量发展的迫切需求，也是全行业的一个强烈的共识。

记者：为什么新时代“地质报国”育人共同体由中国地质大学（北京）牵头组建？

赵志丹：中国地质大学（北京）传承“艰苦朴素、求真务实”校训，74年来始终与党和国家同向同行，接续奋斗在服务国家地质教育和地质科技事业第一线，为国家输送了20 余万名地学人才，师生中已经诞生了81位两院院士。学校在地学思政建设、野外实践育人方面积淀深厚，同全国地学高校、科研院所、地勘企事业单位、行业学会协会、媒体机构保持广泛紧密联系，有条件更有责任牵头组建“地质报国”育人共同体。

我们的目标是：高质量实施新时代立德树人工程，挖掘阐释“地质报国”精神内核，统筹整合地质行业育人资源，系统构建地学领域高素质创新人才培养体系，更好支撑国家能源资源重大战略落地。

记者：为什么会考虑组建共同体？什么时候开始筹备启动的？行业内相关单位的反响如何？

赵志丹：2022年10月2日，习近平总书记给山东省地矿局第六地质大队全体地质工作者回信，对全国地质工作者提出殷切期望，为新时代地质事业发展和地质人才培养指明了前进方向、提供了根本遵循。总书记的回信和嘱托，正是组建新时代“地质报国”育人共同体的思想源头与行动号令。

经过充分酝酿，共同体的筹备工作自2026年3月正式启动。中国地质大学（北京）在教育部思想政治工作司和北京市委教育工作委员会指导支持下，学校组建了工作专班，统筹开展了调研走访、座谈会商和方案研制，向相关高校和行业内的生产、科研、宣传等单位或组织发去了倡议，并得到了积极而热烈的回应。

在充分吸纳各方意见建议的基础上，地大于2026年9月完成了建设方案、建设章程和成员名录等全套资料。经前期沟通酝酿、邀约对接和意见征集，共同体现已汇集111家各类行业单位。这些单位成员将坚持共商、共建、共享、共赢的基本原则，推动规范化运行、常态化联络、跨领域协同。

记者：首批有111家单位加入共同体，他们的构成是怎样的？大家的共同理念是什么？

赵志丹：目前，有34所高校、62家行业单位、10个学会协会、5家新闻出版单位成为共同体的第一批成员。各方将基于共同的行业发展目标和共同的精神底色，统筹整合政产学研用媒多方育人力量，健全地质行业特色协同育人体系，着力培育政治过硬、专业精湛、扎根行业、报国奉献的新时代地质英才。

共同体将坚守立德树人初心与行业育才本位，立足地学鲜明学科特色与地质行业发展特质，确立“传承地质报国薪火、培育地学拔尖人才、服务能源资源战略”的核心理念，秉持“深耕行业、资源融通、多方协同、生态共建”的建设思路，系统整合优质行业师资、野外实践平台、科研创新载体、思政育人案例、就业实践渠道等多元育人资源，推动专业教育与思政铸魂深度融合、课堂教学与一线实践双向赋能、人才培养与国家战略精准对接，构建资源共享、优势互补、联动共育、长效发展的协同育人生态体系，持续为国家输送可堪大用的高素质、专业化地学人才。

记者：共同体是个怎样的组织？如何具体运行？

赵志丹：共同体为自愿组成、非营利性、协同共建的行业育人合作组织，实行单位成员制管理模式，构建“成员大会、理事会、常设秘书处”三级治理体系，形成“顶层决策——常态统筹——落地落实”的完整工作闭环。

共同体成员大会为最高权力与决策机构，统筹决定共同体根本性、全局性、长远性重大事项。

理事会由理事长单位和理事单位共同组成，为成员大会闭会期间的常设执行与决策机构，统筹推进共同体日常重大工作。中国地质大学（北京）作为理事长单位，牵头统筹共同体的整体工作；各理事单位作为共同体核心共建主体，立足自身学科、科研、产业、实践、宣传等特色优势，主动参与协同育人、资源共享、平台共建等各项工作。

共同体设立常设秘书处，挂靠牵头单位相关职能部门，作为专属日常办事机构，保障共同体规范有序、常态长效运行。

为保障共同体规范有序、长效稳定运行，其运行机制将形成层级议事决策机制、资源共建共享机制、项目清单推进机制、考评激励约束机制、成果示范辐射机制等五重构架。

记者：共同体成立后，有什么具体的行动吗？

赵志丹：我们已经制定了较为完备的建设方案。目前最主要的工作是集聚地质行业政产学研用媒优质资源，紧扣国家能源资源安全、生态文明建设、新一轮找矿突破战略行动等重大需求，实施“党建引领、思政铸魂、实践励行、科创赋能、文化浸润、就业协同”六项联合育人行动。

——党建引领育人行动。组建“地质报国”高质量党建联盟，搭建政产学研用媒多维党建共建平台，建立党组织联学、联建、联动、联育常态化工作机制。组织创新发展论坛、同上一堂共同体主题党课、共同体联合主题党日活动、“一站式”学生社区党建引领等特色项目。

——思政铸魂育人行动。传承“地质报国”红色基因，弘扬新老“三光荣”精神，统筹推进思政课程提质、课程思政赋能、日常思政浸润的立体化思政育人体系建设。如：组建“地质报国”宣讲团，打磨一批高标准地学特色思政“金课”，把家国情怀、行业使命、职业精神全方位融入人才培养全过程。

——实践励行育人行动。统筹整合共同体成员单位实践育人资源，健全社会实践课程共建共享、跨校社会实践学分互认规范化机制。构建社会实践、就业实训、野外研学、基层历练四位一体实践体系，实施“百生进百企、千生入千勘、万生走基层”专项行动，在实践中练思想练本领练作风，培育基础厚实、专业精深的地质尖兵。

——科创赋能育人行动。依托各理事单位科研资源，构建科研平台共建、科研项目共育、科研成果共享、科创人才共培的协同科创育人体系。深度推行“科研项目+人才培养”一体化培育模式，强化创新创业全链条赋能和成果转化应用，实现拔尖创新人才培养和行业单位技术攻坚共促共赢。

——文化浸润育人行动。深耕自然文化研究与自然美育教育，开展自然文化研学、地质美学鉴赏、自然美育课程建设，组织文化巡展、主题展馆、文化读本、文艺创作、文化节等活动，打造“地质+人文”深度融合的特色育人品牌，增强师生行业认同、文化自信、审美素养与职业自豪感。

——就业协同育人行动。融合学校教育资源、行业产业资源、用人单位岗位资源，协同推进生涯教育与供需对接育人体系建设。搭建“就业创业资源共享、人才供需对接、学子成长服务”一体化平台，优化“一生双师、校企共育、订单培养、定向输送”精准育人模式，形成“教育引导—个性培养—实践成长—精准供需”的全链条育人闭环，引导学生到基层去、到一线去、到祖国最需要的地方去，主动投身国家能源资源保障与地质事业高质量发展主战场，践行地质报国使命担当。

共同体将坚持分步实施、循序渐进、迭代提质的建设原则，按照“一年初见成效、两年提质创优、持续固本增效”总体目标，分阶段有序推进各项建设与育人工作，确保任务清晰、时序明确、落地见效。

记者：共同体的标识很有特色，能否讲解一下这些元素的具体含义？

赵志丹：圆形的主体取群山环抱、山川绵延之形态，既象征山水林田湖草沙一体化生态系统，又选取了GEOSCIENCES 首字母G，凸显地质学科特色，再以环形围抱造型寓意共同体凝心聚力、协同育人。

圈环上方的星芒，既代表地质人的传家宝、地质考察必备的指南针，也象征“地质报国”的精神指引，似星光指引求索的方向，感召广大青年勇担时代使命，接续奔赴山海。

从色彩上看，标识采用暖金大地渐变配色，取自岩土矿石本色，沉稳厚重，象征地质报国事业薪火赓续、荣光相传。

文字“地质报国”的书法字体源自“艰苦朴素、求真务实”校训题词，传承学校精神底色和行业优良传统。

整体寓意是：融山河意象、学科符号、地质行业元素与立德树人使命于一体，汇聚多方育人力量，培育勇攀高峰、矢志报国的新时代地质人才。

（新媒体编辑：周飞飞）