在中国地质大学（北京）表生环境与水文地球化学实验室，韩贵琳正悉心指导学生做锶同位素的前处理实验。从容器清洗到原酸纯化，从树脂填充到样品淋洗，每一个步骤都有她的手把手教学。以身示范，是韩贵琳几十年来始终坚持的事。
韩贵琳是这所国际一流实验室的建立者。在这里，她指导学生开发了国内首个K稳定同位素分析测试方法，并发表在Journal of Analytical Atomic Spectroscopy等高水平SCI期刊，让年轻一代的成果，得到了国际学术界的广泛关注和肯定。“科学研究平台是学生培养的基石。依托于实验室平台的超净化学实验室和多接收电感耦合等离子体质谱仪开发的一系列高精度的非传统稳定同位素分析测试方法，可以广泛应用于岩石、土壤、水、植物等环境样品，帮助我们研究流域风化及其相关的大气CO2循环以及全球变化。”
从事环境地球化学和同位素地球化学方面的工作，韩贵琳的科研生涯载誉无数——省部级科技进步奖一等奖，省部级自然科学奖二等奖，国家杰出青年科学基金，国际地球化学协会Kharaka奖首位获奖女科学家，绿色矿山突出贡献奖，第一届优秀女地质科技工作者奖，贵州省青年科技奖，侯德封矿物岩石地球化学青年科学家奖……但在她心里这些都不是最重要的。“我不仅是一位学者，更是一位教师，”韩贵琳侧头看向在实验室忙碌的年轻学子，“最重要的事，就是为国家培养出站在科技前沿的‘新生代’。”2021年，她被学校评为北地先锋十佳教育工作者。
谈及如何培养科技前沿人才，韩贵琳引用了习近平总书记在考察清华大学时的讲话：“‘重大原始创新成果往往萌发于深厚的基础研究，产生于学科交叉领域，大学在这两方面具有天然优势。’我们考虑不同学生的学科专业背景及学术研究经历，以环境地球化学为大方向，精细化的制定每一位学生的培养方案，使其能够最大限度的将所学所长融入各学习阶段的学习中。”
基于精细化的培养方案，韩贵琳在研究方向的确定上，大力支持学科交叉，鼓励学生突破创新，探索地球化学与环境学相互交融的不同研究领域，助力祖国的生态文明建设。“上韩老师的课绝不会感觉枯燥。”她的学生这样评价道。讨论、辩论、实验……韩贵琳总能以多样的形式讲授课程，同时将最新的英文文献、研究进展及时更新到教案中，使学生能了解并掌握最新的进展。针对前沿性科学问题，韩贵琳还会特别邀请到国内外知名学者、科学家来校现场交流、对专业问题进行系统性讲授，夯实学生的基础知识教育。她说，“我总是告诉他们，要以国际前沿和国家重大需求为重。这样的教学方法既能让学生瞄准科技前沿的重大科学问题，更能引导他们扎根基础、面向需求。”
韩贵琳创立的独具北地特色的环境地球化学专业学生培养范式成效显著。近五年来，她培养的学生有四人荣获地学领域学生最高荣誉李四光优秀学生，一人获全国高校“百名研究生党员标兵”称号，四人获全国绿色矿山科学技术奖（基础研究）一等奖，一人获高廷耀环保科技发展基金会青年博士生杰出人才奖等全国性奖项，学生以第一作者发表SCI论文近70篇、授权专利9项。她的学生、李四光优秀学生奖获得者曾杰曾在博士毕业论文的致谢中这样写道：“耳濡目染，言传身教。我的导师韩贵琳老师在学业上严格要求、悉心教导，事无巨细和言传身教的治学方式让我在求学路上阔步前行，她严谨求真和勇攀高峰的科研态度给我以学术的启迪。”
“为绿水青山贡献地学力量、为祖国培养新时代地学接班人，是我的责任。”韩贵琳说。她面向创新前沿，引领着年轻学子走进更为广阔的世界。
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